Perspectives et défis en didactique des sciences (Faire et diffuser la science, éducation inclusive, passage à l’échelle)

Les journées d’étude du LDAR intitulées « Perspectives et défis en didactique des sciences (Faire et diffuser la science, éducation inclusive, passage à l’échelle) » s’inscrivent dans une dynamique d’animation scientifique en didactique des disciplines scientifiques (mathématiques, sciences du vivant, sciences physiques, chimie, géographie). Elles s’articulent autour de trois axes scientifiques. Le premier, Faire et diffuser la science, interroge les formes de médiation et de diffusion des savoirs scientifiques à l’école et hors de l’école, ainsi que leurs effets sur les apprentissages et la formation. Le deuxième axe porte sur l’éducation inclusive, envisagée du point de vue des contenus et des démarches propres aux disciplines scientifiques, afin de mieux comprendre les conditions d’accessibilité des savoirs et des activités scientifiques pour tous les apprenants. Enfin, une thématique transversale, le passage à l’échelle, questionne l’articulation entre approches qualitatives et quantitatives afin de renforcer l’impact des recherches en didactique dans la société et les politiques éducatives.

Conçues comme un espace d’ouverture, ces journées rassembleront chercheurs en didactique, en sciences de l’éducation et dans les disciplines scientifiques, autour de conférences plénières, d’ateliers, de présentations de travaux en cours, et de sessions de travail en groupes restreints, pour faire émerger de nouvelles collaborations et projets de recherche.

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