Événements recherche
Une belle peinture ? Canon(s) esthétiques et production picturale dans les territoires de la Couronne d’Espagne (xvie-xixe siècle)
le 27 septembre 2024
Publié le 3 septembre 2024– Mis à jour le 17 septembre 2024
Flexibilité, apprentissage et motivation, hommage aux travaux d'Evelyne Clément
Lieu : CY Cergy Paris Université, site de Gennevilliers.
Journée d'étude coordonnée par Hippolyte Gros et Monica Macedo-Rouel, laboratoire CY Paragraphe.
Cette journée d’étude en hommage aux travaux d’Evelyne Clément, professeure de psychologie à CY Cergy Paris Université, décédée précipitamment en juillet 2023, revient sur la contribution significative de cette chercheuse dans le domaine de la psychologie des apprentissages. Cette journée d’étude propose, au travers d’interventions croisées de chercheuses et chercheurs ayant collaboré avec Evelyne tout au long de son parcours universitaire, de dessiner son portrait scientifique et de célébrer ses nombreuses contributions. Les symposiums qui se tiennent permettent à chacune et chacun des intervenantes et intervenants d’illustrer la manière dont les théories proposées par Evelyne Clément ont alimenté leurs propres réflexions, et visent à dégager de nouvelles pistes de recherche pour continuer de guider la psychologie des apprentissages vers de nouvelles découvertes.
Cette journée d’étude en hommage aux travaux d’Evelyne Clément, professeure de psychologie à CY Cergy Paris Université, décédée précipitamment en juillet 2023, revient sur la contribution significative de cette chercheuse dans le domaine de la psychologie des apprentissages. Cette journée d’étude propose, au travers d’interventions croisées de chercheuses et chercheurs ayant collaboré avec Evelyne tout au long de son parcours universitaire, de dessiner son portrait scientifique et de célébrer ses nombreuses contributions. Les symposiums qui se tiennent permettent à chacune et chacun des intervenantes et intervenants d’illustrer la manière dont les théories proposées par Evelyne Clément ont alimenté leurs propres réflexions, et visent à dégager de nouvelles pistes de recherche pour continuer de guider la psychologie des apprentissages vers de nouvelles découvertes.
